By टीम प्रभासाक्षी | Aug 11, 2021
एनसीपीसीआर यानि राष्ट्रीय बाल अधिकार और संरक्षण आयोग की तरफ से शिक्षा अधिकार कानून को लेकर एक सर्वे किया गया। जिसमें बड़े खुलासे हुए हैं। दरअसल इस रिपोर्ट में कहा गया है कि अल्पसंख्यक के दायरे में मिलने वाली छूट के तहत जितने भी स्कूल खुले हैं उनमें अधिकतर गैर ईसाई समुदाय के बच्चे पढ़ रहे हैं। यही वजह है कि इन स्कूलों को भी आरटीई के तहत लाया जाए।
अपने सर्वे में हुए खुलासे के बाद एनसीपीसीआर ने सरकार से ऐसे सभी स्कूलों को आरटीई कानून और सर्व शिक्षा अभियान के तहत लाने की बात कही है। साथ ही अल्पसंख्यक समुदायों के छात्रों के लिए भी आरक्षण का समर्थन किया है। एनसीपीसीआर की रिपोर्ट के अनुसार, अल्पसंख्यक स्कूलों में केवल 8।76 प्रतिशत छात्र सामाजिक और आर्थिक रूप से वंचित पृष्ठभूमि के हैं। "चूंकि अल्पसंख्यक स्कूल आरटीई अधिनियम के दायरे से बाहर हैं, इसलिए वंचित पृष्ठभूमि के छात्रों को प्रवेश देने की कोई बाध्यता नहीं है।
स्कूलों का धर्म-वार विवरण देते हुए, रिपोर्ट में कहा गया है कि ईसाई भारत की 11।54 प्रतिशत अल्पसंख्यक आबादी में शामिल हैं, वे 71।96 प्रतिशत स्कूल चलाते हैं, और 69।18 प्रतिशत अल्पसंख्यक आबादी वाले मुसलमान 22।75 प्रतिशत स्कूल चलाते हैं।
सिख अल्पसंख्यक आबादी का 9।78 प्रतिशत हैं और 1।54 प्रतिशत स्कूल चलाते हैं; 3।83 प्रतिशत अल्पसंख्यक आबादी वाले बौद्ध 0।48 प्रतिशत स्कूल चलाते हैं; और 1।9 प्रतिशत अल्पसंख्यक आबादी वाले जैन 1।56 प्रतिशत स्कूल चलाते हैं।
रिपोर्ट के अनुसार, तीन प्रकार के मदरसे हैं जिसमें मान्यता प्राप्त मदरसे जो पंजीकृत हैं और धार्मिक और धर्मनिरपेक्ष दोनों तरह की शिक्षा प्रदान करते हैं; गैर-मान्यता प्राप्त मदरसे जिन्हें राज्य सरकारों द्वारा पंजीकरण के लिए अयोग्य पाया गया है क्योंकि धर्मनिरपेक्ष शिक्षा प्रदान नहीं की जाती है या बुनियादी ढांचे की कमी जैसे अन्य कारक; और अनमैप्ड मदरसे जिन्होंने कभी पंजीकरण के लिए आवेदन नहीं किया है।
एनसीपीसीआर के अनुसार, सच्चर समिति की रिपोर्ट, जिसमें कहा गया है कि 4 फीसदी मुस्लिम बच्चे (15।3 लाख) मदरसों में जाते हैं, ने केवल पंजीकृत मदरसों को ध्यान में रखा है।
एनसीपीसीआर की रिपोर्ट कहती है कि मदरसों के पाठ्यक्रम, जो सदियों से विकसित हुए हैं, एक समान नहीं हैं, और "अपने आसपास की दुनिया से अनभिज्ञ रहने के कारण, कई छात्र हीन भावना विकसित कर लेते हैं, बाकी समाज से अलग हो जाते हैं और समायोजित करने में असमर्थ होते हैं। पर्यावरण"। यह भी कहता है कि मदरसों में कोई शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम नहीं है।
रिपोर्ट में अल्पसंख्यक शिक्षा संस्थानों की स्थापना और फूट डालो राज करो की औपनिवेशिक नीति का पता चलता है। "1947 से पहले स्थापित अल्पसंख्यक स्कूलों का पता अंग्रेजों द्वारा अपनाई गई फूट डालो और राज करो की नीति से लगाया जा सकता है, जिसके तहत उन्होंने आर्थिक, धार्मिक, सामाजिक और राजनीतिक मतभेदों के आधार पर लोगों को विभाजित करने का प्रयास किया।"
एनसीपीसीआर के मुताबिक 2006 में 93वें संशोधन के बाद अल्पसंख्यक दर्जा प्रमाणपत्र हासिल करने वाले स्कूलों की संख्या में वृद्धि हुई थी, जिसमें "वर्ष 2005-2009 में प्रमाण पत्र हासिल करने वाले कुल स्कूलों के 85% से अधिक स्कूल" थे।